Niño
English: Child

  • grupo de niños palestinos en yenín, ciudad palestina en la zona norte de cisjordania.

    puede definirse a un niño desde diferentes puntos de vista:

    • jurídica: la condición jurídica de niño es algo que puede determinar la legislación de cada estado, no obstante suele para efectos civiles patrimoniales identificarse como un ser humano desde el nacimiento hasta cumplir una cierta edad de mayoría o alcanzar su independencia. por otra parte en el derecho internacional de los derechos humanos la convención sobre los derechos del niño, del 20 de noviembre de 1989, en la parte 1 y artículo 1 señala que «para los efectos de la presente convención, se entiendepor niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad».[2]​ esta convención recoge los principales derechos de los niños a lo largo del mundo.
    • desde la evolución psicoafectiva: se entiende por niño aquella persona que aún no ha alcanzado un grado de madurez suficiente para tener autonomía.
    • desarrollo físico: es la denominación utilizada para referirse a todo individuo de la especie humana que no ha alcanzado la adolescencia.
    • sociocultural: según las condiciones económicas, las costumbres y las creencias de cada cultura el concepto de infancia puede variar, así como la forma de aprender o vivir.

    la definición de niño/a también ha variado considerablemente a lo largo de la historia y en las diversas sociedades y culturas.

    la primera infancia, de los 0 a los 5 años de edad, representa una etapa decisiva en el desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales y emotivas de cada niño, y es la etapa más vulnerable del crecimiento puesto que es la etapa en la que los humanos muestran gran dependencia, motivo por el cual requieren especial protección.

    en esta fase se forman las capacidades y condiciones esenciales para la vida, la mayor parte del cerebro y sus conexiones. el amor y la estimulación intelectual permiten a los niños desarrollar la seguridad y autoestima necesarias. para ello, su entorno y las condiciones de vida de los padres son fundamentales.

    la familia, la comunidad y la escuela son esenciales en esta etapa de crecimiento acelerado que requiere las condiciones adecuadas para lograr un mejor desarrollo para el aprendizaje, el juego y el descubrimiento, así como para estimular la motricidad y la creatividad. esta etapa es fundamental también para aprender normas sociales y adquirir valores como la solidaridad y el sentido de justicia.

    el día 20 de noviembre marca la fecha en que la asamblea aprobó la declaración de los derechos del niño en 1959 y la convención sobre los derechos del niño en 1989; por eso esta fecha se considera, el día universal del niño y se celebra todos los años, aunque en algunos países puede variar.

  • historia de la infancia de los niños
  • estudio científico del niño
  • el niño en la sociedad
  • véase también
  • referencias
  • enlaces externos

Grupo de niños palestinos en Yenín, ciudad palestina en la zona norte de Cisjordania.

Puede definirse a un niño desde diferentes puntos de vista:

  • Jurídica: la condición jurídica de niño es algo que puede determinar la legislación de cada Estado, no obstante suele para efectos civiles patrimoniales identificarse como un ser humano desde el nacimiento hasta cumplir una cierta edad de mayoría o alcanzar su independencia. Por otra parte en el Derecho Internacional de los Derechos Humanos la Convención sobre los Derechos del Niño, del 20 de noviembre de 1989, en la parte 1 y artículo 1 señala que «para los efectos de la presente Convención, se entiendepor niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad».[2]​ Esta convención recoge los principales derechos de los niños a lo largo del mundo.
  • Desde la evolución psicoafectiva: Se entiende por niño aquella persona que aún no ha alcanzado un grado de madurez suficiente para tener autonomía.
  • Desarrollo físico: Es la denominación utilizada para referirse a todo individuo de la especie humana que no ha alcanzado la adolescencia.
  • Sociocultural: Según las condiciones económicas, las costumbres y las creencias de cada cultura el concepto de infancia puede variar, así como la forma de aprender o vivir.

La definición de niño/a también ha variado considerablemente a lo largo de la historia y en las diversas sociedades y culturas.

La primera infancia, de los 0 a los 5 años de edad, representa una etapa decisiva en el desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales y emotivas de cada niño, y es la etapa más vulnerable del crecimiento puesto que es la etapa en la que los humanos muestran gran dependencia, motivo por el cual requieren especial protección.

En esta fase se forman las capacidades y condiciones esenciales para la vida, la mayor parte del cerebro y sus conexiones. El amor y la estimulación intelectual permiten a los niños desarrollar la seguridad y autoestima necesarias. Para ello, su entorno y las condiciones de vida de los padres son fundamentales.

La familia, la comunidad y la escuela son esenciales en esta etapa de crecimiento acelerado que requiere las condiciones adecuadas para lograr un mejor desarrollo para el aprendizaje, el juego y el descubrimiento, así como para estimular la motricidad y la creatividad. Esta etapa es fundamental también para aprender normas sociales y adquirir valores como la solidaridad y el sentido de justicia.

El día 20 de noviembre marca la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989; por eso esta fecha se considera, el Día Universal del Niño y se celebra todos los años, aunque en algunos países puede variar.